В июле 2025 года Брест впервые определил имена людей, занесенных на Доску почета города. В их числе оказались представители различных сфер – промышленности, связи, медицины… Образование представил учитель истории и обществоведения Дмитрий Уснарский, названный лучшим в номинации «Молодой специалист». Дмитрий Валентинович работает в средней школе № 33 (Дубровка), классный руководитель в военно-патриотическом классе правовой направленности, где, в основном, учатся мальчишки. Интересно, какой путь должен пройти учитель, получивший диплом специалиста всего 7 лет назад и уже ставший лучшим на профессиональной стезе?
О роли фундаментального образования
Выбор Дмитрия Валентиновича интуитивно определила мама, тоже учитель истории и обществоведения Мария Степановна Уснарская. С раннего детства сын наблюдал за тем, как она готовится к урокам, и этот процесс ему казался очень интересным. Как многие дети, дома играл «в школу», где главным «учеником» выступал его младший брат Александр. История так увлекала Дмитрия, что все учебники по предмету он прочитывал задолго до того, как они появлялись в программе его класса. Интересно было читать и редкие источники, к которым прибегала мама во время подготовки к занятиям. А в старших классах он в некотором смысле стал маминым стажером: помогал использовать компьютерные программы, составлять тесты. Когда Дмитрий Уснарский поступал в Брестский государственный университет им. А.С. Пушкина, он прекрасно понимал, что такое урок, какова его структура, насколько важны методики преподавания конкретного учителя.
— Брестский университет стал для меня хорошей базой в профессии, — рассказывает Дмитрий Валентинович. — Исторический факультет, хоть и молодой, собрал очень сильный коллектив преподавателей. Многие из них настоящие мастера своего дела, профессионалы именно в той научной области, которую изучают. Это люди, имена которых известны далеко за пределами нашей страны. Например, мой научный руководитель кандидат исторических наук, доцент Евгений Семенович Розенблат – большой специалист в области истории межнациональных отношений в Беларуси в годы Великой Отечественной войны. Он оказал на меня существенное влияние. Темы моих научных работ пересекались с его исследованиями. На факультете сегодня работает много интересных преподавателей — выпускников нашего факультета.
О понимании тенденций времени
Изначально Дмитрий Уснарский после бакалавриата был настроен сразу поступать в магистратуру. Судя по результатам его учебы, этого закономерного шага от него ожидали и педагоги университета. Но появилась вакансия учителя истории и обществоведения в его «тридцать третьей», и бывшего перспективного ученика пригласили вернуться в родные стены. Учёбу в магистратуре Дмитрию Валентиновичу пришлось совмещать с педагогической деятельностью.
Нельзя сказать, что молодому учителю было легко вписаться в школьную жизнь в новом статусе. Но Дмитрий Уснарский сумел выстроить отношения с педагогами, учениками и родителями таким образом, чтобы все подсознательно ощущали: в его понимании «учитель – это звучит».
— Понятно, мое поколение приходит в школу в новую эпоху, когда учитель – уже не единственный источник знаний для детей. Мы никогда больше не повторим те времена, когда только педагог был носителем научных знаний для подрастающего поколения и на этом строился его авторитет в обществе. Дети сегодня могут в любой момент найти интересную для них информацию. Поэтому так важна личность конкретного учителя — показать детям, в чем ты можешь быть им полезен, как понимаешь общие тенденции времени. Что касается зарплаты, с которой часто связывают престиж учителя, в последние годы государство поработало над тем, чтобы поднять финансовый статус учителя.
О «белых пятнах» истории Беларуси
Сегодня быть учителем истории – чрезвычайно интересно. В наше время как никогда открывается множество новой, мало изученной информации о прошлом нашей страны. История Беларуси как наука стала активнее развиваться после распада СССР. Несмотря на то, что за это время белорусские ученые изучили множество проблемных моментов, за 35 лет заполнены множество «белых пятен», вызов перед историками страны остается актуальным. Наше время для ученых тем более интересно, что на «непаханом поле» истории Беларуси возникают домыслы и фактические искажения.
Чтобы в бесчисленном множестве идей дать детям какой-то вектор, педагоги разработали проект «Лови фейк». На уроке обществоведения Дмитрий Уснарский со своими ребятами ищет ложные сведения в передаче событий в различных молодежных сообществах. И, основываясь на научных знаниях, вместе с ребятами их разоблачает. Такой подход к историческим событиям не только увлекательный, но и формирует у школьников умение аргументировать собственное мнение.
— У нас есть некоторые темы, которые посвящены медиа и медиаграмотности. Сегодня интерес к истории как Беларуси, так и всемирной истории, очень высок. Этим пользуются многочисленные блогеры, часто люди без специального образования, которые берутся трактовать факты и события. Дети, да и взрослые, должны понимать, что чаще всего за громким заголовком стоит исключительно коммерческий интерес или желание влиять на умы людей. Поэтому всегда нужно проверять «громкие факты» и «нестандартные мнения». Если информация вызвала шок, надо успокоить эмоции и трезво оценить возможности источника информации. Самое простое – заглянуть в школьный учебник по этой теме, чтобы узнать, как ее видит современная академическая наука, — рекомендует Дмитрий Валентинович.
Интерес к истории в средней школе № 33 подогревает и ежегодный летний палаточный лагерь краеведческой направленности «Истоки» – единственный в Бресте. Вот уже несколько лет лагерь возглавляет Дмитрий Уснарский. Ребята живут в палатках на территории школы – в зеленой «лесной» зоне, изучают свой край, ездят на экскурсии, участвуют в пеших походах. Каждый год в лагерь формируется конкурс, ведь желающих больше, чем мест. Отбор идет среди самых активных, любознательных учеников школы. В грядущем году ребят ожидает юбилейная, 10-я, смена увлекательного проекта.
О героях прошлого и нашего времени
Отвечая на вопросы журналистов, Дмитрий Валентинович Уснарский часто подчеркивает: занесение его имени на городскую Доску почета – результат не только его работы. За этим успехом стоят поддержка и деятельное участие всего коллектива школы. Это его коллеги и ученики словом и делом помогали стать победителем международной олимпиады «Мастерство молодых» и Брестского форума педагогических идей и решений «Педагогический ФЭСТ». В 2022 году Уснарский стал призером областного конкурса «Молодой учитель Брестчины», а в 2023-м представлял область на заключительном этапе республиканского конкурса «Педагогический дебют» в номинации «Молодой учитель». А сегодня Дмитрий Валентинович возглавляет молодёжный совет городской организации профсоюза работников образования и науки и вместе с единомышленниками помогает молодым педагогам в их профессиональном становлении.
— На учителе истории всегда лежит особенная ответственность, — считает Дмитрий Уснарский. – Его роль важна в формировании мировоззрения ученика. Мы не навязываем школьникам какое-то «правильное» мировоззрение, но помогаем им формировать собственное. Ребенку важно показать пример в истории, как стоит поступать и как не следует. Так, воспитывая ребят на примере героического подвига защитников Брестской крепости, мы формируем ту самую ментальную связь между разными поколениями брестчан. Конечно, многие из наших учеников после школы могут реже сталкиваться с исторической информацией. Но хотелось бы, чтобы они имели грамотный, научно обоснованный взгляд на прошлое. А мы понимаем: наше мнение о прошлом во многом определяет то, как мы видим настоящее и будущее.
Татьяна ШЕЛАМОВА
Хотите оставить комментарий? Пожалуйста, авторизуйтесь.