Стало традицией: в новый
учебный год вступать с новыми правилами. Нынешний не исключение. Среди основных
нововведений – увеличение нагрузки на учителей и возвращение к профильным
классам. Правда, на данный момент это не означает возврат к прежней
«дореформенной» системе профильных и лицейских классов в общеобразовательной
школе.
Языкам – особый почет
По словам начальника
отдела образования, спорта и туризма горисполкома Анатолия Носкова, профили
появятся только на третьей ступени обучения. И в новом учебном году
нововведение коснется только 10-х классов:
– Реформа образования
затронула прежде всего интересы школ, которые специализировались на изучении
иностранных языков. Поэтому в первую очередь классы с углубленным изучением
предметов будут организованы в этих учебных учреждениях. Всего по городу таких
классов около двадцати, но в школах, где иностранный язык всегда изучался на
повышенном уровне, их будет несколько. В некоторых школах появятся классы с
углубленным изучением физики и математики. Таких, разумеется, меньше, потому
что это сложные предметы, которые не каждому даются легко, но они должны быть,
– пояснил руководитель. – Мы настаиваем на том, чтобы в эти классы был особый
отбор учащихся.
Нагружаем, нагружаем…
С сентября будет
увеличена норма учебной нагрузки на ставку для учителей с 18 до 20 часов в
неделю. Причины такого решения сугубо экономические. Весной, выступая с
посланием к белорусскому народу и парламенту, глава государства четко выразил
позицию в отношении педагогов: хотите увеличения зарплаты – работайте больше. Администрации
школ приняли соответствующие меры для того, чтобы нововведение обошлось
минимальными кадровыми потерями. Если с учителями-предметниками все понятно, то
вопрос донагрузки учителей начальных классов пришлось решать творчески. Эти
педагоги ведут у одного класса все предметы, кроме специализированных –
иностранного языка, пения, физкультуры. Добавить дополнительные часы просто
некуда. В некоторых школах приняли непопулярное решение: предложили учителям
начальных классов взять на себя еще и физкультуру. Насколько эффективными
окажутся такие меры – покажет время.
Еще одно заметное явление
– укрупнение классов. По данным Международного валютного фонда, в Беларуси на
одного учителя в прошлом учебном году приходилось 8 учеников. Тогда как в
соседних странах этот показатель гораздо выше. Расточительство! Поэтому вместе
с увеличением нагрузки на ставку произошло и увеличение количества учеников в
классах. Правда, прописанную в Кодексе об образовании норму, по которой
максимальное количество учащихся в начальных классах не должно превышать 20
человек, а средних и старших – 25, еще никто не отменял.
Физики или лирики?
Впрочем, кадровый вопрос
в белорусских школах может назреть в самое ближайшее время. По информации,
озвученной на городской педагогической конференции во вторник, 27 августа, на
многие педагогические специальности Брестского государственного университета
наблюдался очень маленький конкурс, а в некоторых случаях и вовсе недобор. В
первую очередь это касается таких сложных специальностей, как физика и
математика. Нетрудно догадаться, что проходной балл на эти специальности также
получился невысоким. А это означает, что через пять лет из стен вуза может
выйти специалист с дипломом учителя, который просто не сможет работать в школе.
Чтобы не быть
голословным, приведу результаты вступительной кампании нынешнего года в БрГУ.
На специальность «математика и информатика» конкурс составил 0,6 человека на
место, проходной балл – 115. Такой же конкурс на специальность «физика и
информатика», правда, балл чуть выше – 139. Немногим больше одного человека на
место составил конкурс на начальное образование (как и на дошкольное). Проведя
нехитрые арифметические действия, можно сделать вывод: чтобы стать студентом,
достаточно было набрать на ЦТ немногим больше допустимого минимума. Конечно, не
последнюю роль в такой ситуации играют демографические процессы, которые
происходили в нашей стране в начале 90-х годов.
– Надо больше уделять
внимание профориентации учащегося еще в школе, – высказал мнение начальник
отдела образования на педагогической конференции. Жаль, что на практике все
далеко не так просто.
Общее дело
Из достижений Анатолий
Носков отмечает заметное укрепление материальной базы образования. После открытия
средней школы № 8 два года назад в городе не осталось проблемных объектов,
которым требуется масштабная реконструкция. За лето были отремонтированы
пищеблоки в школах № 7 и 9, в сентябре закончится ремонт крыши над спортзалом
средней школы № 14, завершается модернизация спортплощадки гимназии № 5. В
конце сентября все гимназии и лицей № 1 получат новую «начинку» в кабинеты
физики: здесь появится современное оборудование, интерактивные доски – в общем,
все то, о чем нам в детстве приходилось только мечтать.
– Пользуясь случаем, хочу
поблагодарить родителей за то, что они не дистанцируются от проблем школы и
всегда помогают в ремонте. Потому что подготовка школы к учебному году – дело
всенародное. И я рад, что наши педагоги находят понимание в этом вопросе с родителями,
– закончил нашу беседу Анатолий Михайлович.
В будущем году в Бресте планируют
продолжить «стройку века» – новую школу в Юго-Западном микрорайоне вместимостью
более 1000 учеников. Это будет современное здание, оборудованное с учетом всех
потребностей детей и их родителей. В четырехэтажном корпусе запроектированы
пандусы и лифты, что позволит сделать школу опорной для обучения детей с
нарушением опорно-двигательного аппарата. На конференции было высказано
предположение, что в новом 2014 учебном году она будет введена в строй. С
оговоркой: как пойдет финансирование. Последняя средняя школа была построена в
Бресте в 1994 году – двадцать лет назад…
