Не любила физру. Панически. Несколько преподавателей пытались объяснить мне технику метания мяча, я старательно повторяла, но… мяч улетал в противоположную сторону, учитель нервно покачивал головой, рисовал результат – минус два метра. За тот норматив напротив моей фамилии в журнале вывели жирную двойку. Только природное обаяние и, возможно, просьбы классного руководителя не портить девочке аттестат позволили мне получить по физкультуре четверку по пятибалльной. А как мы бегали?! Стометровку, три километра – это, кажется, 12 кругов. Так и хочется добавить – 12 кругов ада.
Неудивительно, что по окончании школы физкультура была последним предметом, по которому я тосковала. В университете было веселее. И научней. С девочками занимались аэробикой. А когда пришла пора плаванью, я записалась в группу неумеющих. Потому что единственное упражнение, которое запомнила из школьной программы по плаванию в третьем классе, – это поплавок. А заплыв на глубину, ловила синдром топора – тонула немедленно.
Прошло не так много лет, и сейчас время от времени у меня есть возможность наблюдать за уроками физкультуры в современной школе. Ничего не поменялось. Поэтому, когда говорят о том, что каждая раздевалка должна быть оборудована душем, хочется смеяться громко в голос. Какой душ? Если физическая культура не учит главному – любви к любительскому спорту. Если дорожки для бега в большинстве школ – это асфальтовое покрытие, в хлам разбивающее суставы. И дети наши приходят на урок в кедах, а не кроссовках. И им никто не скажет, что это не совсем полезно для здоровья ног.
Кто-то может возразить – в классе тридцать человек, за всеми не уследишь. Начнем с того, что на физкультуре появляется далеко не тридцать. Кто-то на справке, кто-то форму забыл, а у кого-то группа по ЛФК. Поэтому если до зала добредет половина класса – считай, уже победа. А уж когда объявляют, что целую четверть дети будут ходить в бассейн, каждый родитель считает своим долгом придумать «отмазку» для того, чтобы не ходить на плавание.
С некоторых пор кажется, что родители не так уж неправы. Три года мой неспортивный сын одну четверть в году с классом посещал бассейн, но все, чему научился, – это с трудом проплывать 25-метровку. С этого года для коррекции сколиоза мы отдали его в коммерческую группу обучения плаванию. За три-четыре месяца подросток поплыл! Не просто так, он плавает на скорость, использует разные техники, работает с дыханием и… получает удовольствие! Да, тяжело. Бывает, на следующий день болят мышцы. При этом занятия проходят в стандартной группе 20 человек, урок длится 45 минут, как и в школе. И дело не в гениальном инструкторе, а, скорее, в принципиально других целях и задачах. Потому что здесь не нужно сдавать нормативы. Здесь медленно, но верно идут к одной цели – сделать человека сильнее, выносливей и, конечно, лучше.
Тогда почему с этим не может справиться обыкновенный урок физкультуры? Быть может, потому, что программа требует совсем не тех результатов? И нужно менять задачи –вместо нормативов говорить о ЗОЖ. Потому что сейчас главное – не то, на какое расстояние ты метаешь мяч или как далеко можешь прыгнуть. Гораздо важнее полюбить физкультуру и остаться с ней на всю жизнь.
