Продолжаем знакомить читателей с суждениями известного детского психолога, российского автора бестселлеров по воспитанию Ирины Яковлевны Медведевой, которые будут интересны и полезны педагогам и всем родителям.
Как победить агрессию
Еще одна сложная категория наших пациентов – возбудимые психопаты. Это дети, которые страдают повышенной агрессией. Но сегодня с приступами агрессивности к нам приводят не только «пограничников», но и здоровых мальчиков. А причина в том, что энергия мальчишек в современном обществе не находит нормального русла для выхода.
Я живу на первом этаже и еще несколько лет назад, чтобы сосредоточиться на работе, даже летом плотно закрывала окно: малыши галдели, подростки кричали, звенел мяч. А сегодня я открываю окно настежь – ни малышей, ни подростков, только голодные вороны. Пустые дворы – вот реальная опасность для общества, и именно это по-настоящему страшно. Запрет на беготню и веселую возню на переменах тоже не так безобиден, как кажется.
Добавьте сахара в вино
Потому что нормальная подростковая энергичность (а мальчики в классическом варианте более энергичны, хотя бывают и исключения) похожа на домашнее вино – если в него вовремя не подсыпать сахару, винное брожение переходит в уксусное. Вот так и здоровая энергичность, не находя законного выхода, рождает агрессию. В большинстве проблемных случаев и лечить нечего, и психологи не нужны: надо всего-то дать здоровый выход этой избыточной, как нам, женщинам, кажется, энергии мальчишек.
Мальчики должны все свободное время проводить во дворе – бегать, прыгать, лазать, драться – конечно, не очень сильно. Должна быть полноценная мальчишеская жизнь, а ее сегодня нет. Они сидят с этими надоевшими гаджетами или в лучшем случае играют в шахматы с дедушкой. Шахматы – это хорошо, но их не должно быть слишком много. Двор – вот главная территория ребенка после школы. Не только потому, что это большая радость, но и потому, что это уникальная репетиция жизни, ведь ребенок в дворовых отношениях вступает во множественные системы связи: он то в одной команде, то в другой, то водит, то прячется, то выигрывает, то проигрывает, то руководит группой детей, то подчиняется. Если ребенок достаточно времени проводит во дворе, не надо его даже в секции или кружки отдавать – он двигается много и развивается гармонично. Дворы снова должны быть заполнены детьми!
Психоэлевация агрессии
А возвышенный вариант агрессии – это героизм. Вот вам будущие военные! Когда я ехала на Донбасс, меня вез за рулем грузовика бывший донецкий олигарх, «браток». В лихие девяностые и нулевые он, честно говоря, наворовал массу денег, но потом, когда началась война, все отдал фронту и сам пошел на передовую. Сегодня на этом бывшем новом русском уже живого места нет. И он мне сказал: «Вы думаете такие, как вы, интеллигенты пошли защищать Донбасс? Мы, братки, пошли первыми, потому что мы бесстрашные». Видите, как в конце концов он употребил свою агрессивность? Он стал защитником. Именно на защиту слабых надо ориентировать агрессивных детей. На то, что они должны защищать униженных и оскорбленных от подлецов и хулиганов.
Переходный возраст
Пубертат – действительно сложный период, но тем более нужно помочь ребенку держать себя в руках. Сложный период – не значит, что мы все должны расслабиться. В этот период надо минимально читать нотации о хорошей нравственности и максимально высмеивать зло, которым данный тинейджер страдает. Для пользы дела подростков очень полезно оскорблять, но косвенно. Не его высмеивать, а его порок. Важно найти правильную форму, это не так трудно сделать. Устроить так, чтобы он, как бы невзначай, в разговорах других людей слышал, что такие-то поступки или качества (лживость, цинизм, распоясанность, неряшливость) – признак слабости, подлости или глупости.
Например, агрессивным подросткам очень полезно услышать: «Да, настоящий сильный мужчина всегда очень кроткий. Зачем ему показывать себя? Он свою силу знает и употребляет ее на защиту слабых. У такого настоящая сила, а те, которые машут впустую кулаками и орут нецензурщину, – это слабаки». Не ему это сказать, а другим, когда он рядом – мальчишка сразу делает выводы, примеряя услышанное на себя. Ведь слабаком для мальчика быть оскорбительно.
Возвращение улыбки и цвета волос
Недавно мы работали с очень тяжелой девочкой 14 лет. Я так долго с ней возилась, ругала себя, что ее взяла, была уверена, что у нее шизофрения. Но оказалось, что у нее была очень тяжелая форма демонстративности, настолько яркая, что длительное время она была действительно похожа на тяжелобольную. Чёлка и волосы цвета выжженной соломы закрывали все лицо, был виден только уголок рта, треть глаза и крыло носа.
Но когда она после семи потов, которые я пролила, убрала эту челку и причесалась, оказалось, у нее такое прекрасное дивное славянское лицо! А когда она совсем избавилась от своего жуткого поведения, представляете, у нее волосы поменяли тон – приобрели красивый пепельный цвет. То есть когда девочка пришла в разум, изменился даже ее обмен веществ! А после того, как она впервые улыбнулась искренней человеческой улыбкой – я все забыла сразу же: что я ненавидела себя за то, что я ее взяла; что ее надо было отдать врачам-психиатрам… Не надо было! Потому что психиатры лечили бы ее таблетками, которые ей были не нужны. Ее надо было долго и упорно вводить в жесткие рамки. Она нуждалась в очень строгом последовательном поведении родителей и педагогов. А родители уже немолодые, так ее жалели, что просто не могли этого сделать самостоятельно.
Тайный советник Коля
В противоположность глубокой легкая демонстративность, как правило, довольно просто корректируется. Всего-то надо ребенка оставить после уроков и сказать: слушай, Коля, это будет наш с тобой секрет. Ты будешь моим помощником, только никому не рассказывай. И дать ему какое-то секретное задание. Все, некоторым этого уже достаточно. То есть такого ребенка придется назначить не просто хорошим, а еще и выделить среди других. Ну что же делать, если он такой. Потом уже надо будет приводить его в чувство, учить быть скромным, но сначала надо добиться того, чтобы он уроки не срывал своими выходками и жизнь семьи не превращал в хаос.
Универсальные лекарства
Но главное, детей надо учить благородству и сострадательности. Это универсальные лекарства при любых неврозах. Еще и потому, что ребенок, который ощущает себя несчастным неудачником, когда направляешь его внимание на более слабого, на того, кто нуждается в защите, сразу чувствует себя тверже. Ведь если он может кого-то защитить, значит он не так уж слаб.
Конспектировала Юлия ЛОГАШЁВА
Окончание следует
Хотите оставить комментарий? Пожалуйста, авторизуйтесь.