Беларусь заявила о решимости вступить в Болонский процесс.
Но у властей, гражданского общества и европейских партнеров разное понимание,
как это будет происходить. Достижению компромисса в вопросах реформирования
высшего образования могла бы посодействовать инициатива «Европейский диалог о
модернизации c
Беларусью».
Для Беларуси участие в Болонском процессе выгодно по
экономическим, политическим, имиджевым позициям. И власти это понимают,
убеждена эксперт Агентства гуманитарных технологий, член Общественного
болонского комитета Светлана Мацкевич.
Болонский процесс может по-способствовать модернизации
белорусского высшего образования, оживить академическую жизнь, создать базу для
перестройки. Однако, чтобы сделать шаг в этом направлении, как минимум надо
признать конфликт ценностей, то есть решить вопросы автономии, академических
свобод, участия в управлении образованием.
— Белорусские власти заинтересованы в получении
экономических дивидендов от вступления в Болонский процесс, то есть в
привлечении иностранных студентов в Беларусь. Но сам процесс является
многоплановым, — отмечает координатор проекта «Летучий университет» Татьяна
Водолажская. — А когда речь идет об изменении статуса университетов, включенных
в Болонский процесс, здесь нет выгод для белорусского государства. На
государственном уровне Беларусь не готова наделить университеты академическими
свободами, в том числе экономической самостоятельностью.
Именно невыполнение основополагающих принципов и стало
причиной снятия заявки о присоединении Беларуси к Болонскому процессу с
повестки дня в апреле 2012 года на саммите министров образования Европейского
пространства высшего образования в Бухаресте. И все же официальный Минск
надеется, что этот вопрос может быть рассмотрен ранее 2015 года, когда
состоится очередная встреча министров. Но в том, что касается реформирования,
Министерство образования занимает выжидательную позицию.
По пути к Европейскому пространству высшего образования
(ЕПВО) нужно «соблюдать национальные интересы, плавно трансформировать общество
и приводить его к осознанию такого решения», заявил министр образования Сергей
Маскевич на информационно-образовательном семинаре с участием Еврокомиссии и
экспертов в сфере образования по проблеме вступления Беларуси в Болонский
процесс.
По мнению Светланы Мацкевич, диалог должен разворачиваться
между Общественным болонским комитетом и лицами, принимающими решения со
стороны правительства. Евросоюз в этой ситуации может выступать в качестве
посредника, организатора.
— Несмотря на то, что в Евросоюзе действительно есть
различные позиции в отношении условий вступления Беларуси, иного способа быть
принятой в Болонский процесс, кроме принятия решения на заседании министров
образования в 2015 году, не существует, — убежден эксперт в сфере образования,
член Общественного болонского комитета Владимир Дунаев.
Чтобы заявку Беларуси не сняли досрочно с повестки дня,
нужны реформы по приближению системы высшего образования к Болонской модели.
Хотя многие постсоветские страны вступали в процесс без участия общественности
и проведения соответствующих реформ. Однако в случае с Беларусью, убеждена
Светлана Мацкевич, «так не получится, теперь требования другие».
Глава представительства Европейского союза в Беларуси Майра
Мора считает, что для присоединения к Болонской декларации государство должно
реализовать в учреждениях высшего образования преподавательскую и студенческую
мобильность, академическую независимость, повышать конкурентоспособность
учреждений высшего образования, способность выпускников трудоустроиться после
окончания университета, соблюдение прав и обязанностей студентов.
Даже если не принимать во внимание внешние вызовы, связанные
со вступлением Беларуси в Болонский процесс, просто для выживания университетов
необходимо выстраивать новые отношения с социальными партнерами, особенно с
теми, кто участвует в финансировании образования: родителями и работодателями.
