Вообще, разделение на мужские и женские школы в СССР произошло в 1943 году. Постановление Совнаркома вышло в разгар Курской битвы и касалось семилетних и средних школ Москвы, Ленинграда, столиц союзных республик, областных и краевых центров и ряда крупных промышленных центров СССР. В провинциальных городах и сельской местности обучение осталось совместным.
Ничто не ново под луной. Во времена Российской империи обучение было раздельным. Равенство полов, продекларированное большевиками после революции, коснулось и школ, и в 1919 году обучение мальчиков и девочек стало совместным. Такой порядок продержался два десятилетия, после чего решили отыграть обратно. Вернуться к раздельному обучению планировали с осени 1941 года, но помешала война.
В 1943 году, когда ситуация на фронтах стабилизировалась, власть вернулась к вопросу реформы. Отдел школ ЦК ВКП(б) и Наркомат просвещения подготовили докладную записку, в которой говорилось о том, что «совместное обучение стало создавать затруднения педагогического и организационного порядка… Введение раздельного обучения будет содействовать укреплению дисциплины и устранит не всегда здоровые взаимоотношения между противоположными полами».
Но учителя школьникам объясняли проще: цель реформы – сделать из мальчиков настоящих воинов, и это было больше похоже на правду: учебная программа осталась прежней, а изменилась трудовая, физическая и военная подготовка детей разных полов.
До войны военизация у детей была в основном внешкольная – через кружки. Широко распространились шефские посещения, звавшиеся у детей братаниями: на 23 февраля красноармейцы приходили в детские сады, школы и проводили там целый день. Играли, общались, вместе ели, младшие дети буквально висели на бойцах. Этого праздника ждали, готовили рисунки, подарки. Все это вкупе с широкой пропагандистской работой приводило к созданию соответствующего настроя: мальчишкам не терпелось быстрее в армию.
В Великую Отечественную цель подготовки мальчиков к войне стала более явной. Военная подготовка была, по сути, курсом молодого бойца: хождение строем, обращение с оружием (трехлинейки с просверленными патронниками) – так, чтобы после выпуска юноши были готовы к фронту. А девочек готовили санитарками.
На оккупированных территориях введение раздельного обучения откладывалось до освобождения. После войны дошла очередь до западных областей.
Из протокола заседания бюро Брестского горкома КП(б)Б от 7 августа 1946 года.
«О введении раздельного обучения в средних и семилетних школах г. Бреста в 1946/47 учебном году.
Бюро горкома отмечает, что наличие школьных зданий и территориальное их расположение, а также наличие контингента учащихся для комплектования полных комплектов старших классов дает возможность ввести в 1946/47 учебном году раздельное обучение мальчиков и девочек.
1. Ввести в 1946/47 учебном году раздельное обучение мальчиков и девочек в средних и неполных средних школах г. Бреста, за исключением семилетней школы №4, белорусской школы №1 и польской семилетней.
2. Разместить школы в школьных зданиях следующим порядком:
а) среднюю женскую школу разместить в школьном здании средней школы №2 по ул. 17 Сентября (нынешняя Ленина. – В.С.), 68.
б) женскую семилетнюю школу – в школьном здании №5 по ул. Куйбышева, 6.
в) среднюю мужскую школу – в школьном здании средней школы №3 по ул. Маяковского, 32.
г) мужскую семилетнюю школу – в здании начальной школы №7 по ул. К.Маркса, 47.
3. Обязать зав гороно тов. Ковалеву довести до сведения всех родителей учащихся о введении раздельного обучения и до 20 августа укомплектовать эти школы учениками».
Можно представить, в сколь авральном порядке все происходило. Пересортировка детей и учителей наложилась на школьные ремонтно-хозяйственные заботы, которых было невпроворот.
13 августа на заседании горисполкома констатировали:
«Школы города не подготовлены полностью к приему детей. Ремонт не закончен, большинство школ не утеплены, часть окон забиты досками и фанерой. Школа №9 (директор Савашинский) совершенно не ремонтируется, затягивается ремонт в школах №№3, 4, 8, 11. Очень плохо обстоит с обеспечением школ партами и другим школьным оборудованием. Школа №9 совершенно не имеет парт, в школах №№4, 6, 8 парт не хватает. Учебниками, тетрадями и другими принадлежностями школы не обеспечены».
Директоров всех школ обязали:
«Закончить ремонт, окрасить фасады школьных зданий, очистить и благоустроить территории.
Обратить особое внимание на укомплектование школ учителями.
Оказать максимальную помощь учащимся в подготовке к сдаче повторных экзаменов.
Принять срочные меры к очистке уборных во всех школах».
Женскую СШ №2 разместили в здании бывшей гимназии «Мацеж школьна» – «за польских часув» единственной, где учились только девочки. Она стала «своей» для мужской СШ №3 по Маяковского. Сюда мальчиков приглашали на танцевальные вечера,
В другие школы сунуться было чревато. По свидетельству тогдашних учеников, в той же первой Сталинской школе на ул. К. Маркса, где нашлись основания сохранить совместное обучение, мальчишки рассматривали появление чужаков как посягательство на своих девчат, да и администрация школы визиты на свои вечера категорически не приветствовала. «Маяковские» сюда и не рвались, хватало новой «Мацежи». Здесь юноши и девушки знакомились, учились общаться, заводили симпатии.
Раздельное обучение просуществовало до июля 1954 года. Мотивация для отмены была та же, что и для введения в 1943 году, – для улучшения дисциплины. Но об отмене – в другой раз.
Хотите оставить комментарий? Пожалуйста, авторизуйтесь.